高考评价体系引领下“教 - 学 - 评”一体化逻辑与路径探析

Abstract

随着教育改革不断深入，人才培养质量成为评判教育发展水平的关键指标。高考是基础教育和高等教育之间的关键纽带，其评价体系变化会直接影响整个教学的发展方向。“教 - 学 - 评”一体化是提高教育质量的一种模式，与高考评价体系的要求相契合。本文从高考评价体系基本框架入手，对“教 - 学 - 评”一体化内在逻辑进行阐述，并给出具体实施途径，为基础教育阶段教学改革提供理论上的参考和实践上的引导。

Keywords

• 高考评价体系；“教 - 学 - 评”一体化；教学改革；人才培养

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