班主任管理与德育“双能”提升路径探索

Abstract

医药类高职院校护理专业承担着培养高素质医护技能型人才的核心使命，班主任作为班级育人工作的核心主体，其班级管理能力与德育育人能力的协同水平，直接决定护理专业人才培养质量，关乎学生职业素养与从业初心的培育成效。以徐州医药高等职业学校护理系为研究对象，结合五年制高职护理学生的成长特质、专业岗位特性，剖析当前系部班主任管理与德育“双能”发展存在的认知偏差、能力失衡、培育机制不完善、育人融合度不足等现实问题。立足医护育人特色，构建适配护理专业的班主任“管理筑基、德育铸魂”双能协同发展模型，明确管理能力是德育落地的实践载体，德育能力是精细化班级管理的核心灵魂。结合院系育人实践，从理念重塑、特色培训、共同体搭建、考核机制优化四个维度，探索贴合医药护理类高职育人场景的班主任“双能”常态化提升路径，为高职院校护理专业班主任专业化发展提供实践参考，助力医药职业教育内涵式高质量发展。

Keywords

• 徐州医药高等职业学校；护理系；班主任；管理能力；德育能力；双能提升

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