五育融合视域下大学生心理健康教育混合式活动模式探究

Abstract

当前大学生心理健康教育在实践中面临着“育心”与“育人”相割裂、“线上”与“线下”相脱节、“知识传授”与“体验实践”相分离的三重结构性矛盾。“五育融合”理念的提出为化解上述困局提供了新的政策契机与思路，但既有研究多沿“五育融合 + 心理健康”或“混合式教学 + 心理健康”单一路径展开，尚未将两条路径整合为统一的分析框架。本文结合 OBE 成果导向理念与大心理健康教育观，构建了包含三项设计原则、“基础层—发展层—价值层”三层目标体系、“德心·智心·体心·美心·劳心”五维模块化活动矩阵以及“需求诊断—活动开展—效果评估”全流程动态管理模型的混合式心理健康教育活动模式。在理论层面，本研究尝试将活动理论引入五育融合心理健康教育领域，为从“混合”走向“融合”提供学理支撑；在实践层面，则为高校心理健康教育活动的系统化设计提供了可参考的实施框架。

Keywords

• 五育融合；心理健康教育；混合式活动模式

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