人工智能赋能小学语文习作教学的实践路径探索——以五年级上册《____ 即景》习作教学为例

Abstract

在教育数字化转型的背景下，小学语文习作教学普遍存在学生观察流于表面、表达同质化、教师评价反馈滞后等现实困境。本文以小学语文五年级上册《____ 即景》习作为例，探索人工智能赋能写景习作教学的实践路径：依托人工智能实现前置学情精准判定，设定适配不同水平学生的阶梯式教学目标；借助人工智能多模态技术创设动态沉浸式情境，优化学生写景观察指导；依托人工智能搭建逻辑与语言双层写作支架，破解写作构思与表达瓶颈；构建人工智能量化初评与教师人文复评的评价模式，落实以评促写、以改促学。

Keywords

• 人工智能；小学语文；习作教学

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