从“学科跃升”到“分类适配”：地方高水平大学育人逻辑的转型困境与范式重构

Abstract

在“双一流”政策牵引下，地方高水平大学普遍转向“学科跃升”模式。这一转向诱发深层育人转型困境，具体表现为三重表征：培养目标在学术与应用间结构性错位，评价标准同质化规约异质性办学逻辑，社会面向中工具理性僭越价值理性。既有文献多聚焦宏观分类制度设计，疏于考察单一化跃升迷思的内在生成机理。本文基于组织合法性视角，剖析“学科跃升”所致的转型困境，并从资源依赖、结构逻辑与价值理性三重建构“分类适配”范式。“分类适配”并非对学术标准的降格，而是地方高水平大学由追逐“形式合法性”转向建构“实质合法性”的重置。这一范式旨在为地方高水平大学的高质量分类转型提供实践进路。

Keywords

• 地方高水平大学；学科跃升；分类适配；组织合法性

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