职业教育心理健康培育的“润心工作”模式实践探索——以徐州医药分院为例

Abstract

职业教育聚焦技术技能人才培养，学生心理健康素养是保障人才高质量成长的核心基础。徐州医药高等职业学校护理系五年制高职学生处于身心发展关键期，受医学课业繁杂、临床实训严苛、行业就业标准高、青春期情绪敏感等多重因素影响，普遍存在自我认知模糊、抗压能力薄弱、情绪调节不足、职业焦虑突出等心理问题。传统刚性管理、说教式心理引导模式适配性差，难以契合护理专业学生成长特质。本文立足医药职业教育育人底色，以班主任一线育人工作为切入点，秉持“以心育心、润物无声”的育人理念，构建适配护理专业的心理健康“润心工作”模式，从暖心沟通共情育人、温情班级文化浸润、专业场景心理赋能、家校协同护心护航四个维度，探索柔性化、常态化、专业化的心理育人路径，精准化解学生心理困惑、塑造健全人格、端正职业心态，实现学生专业技能与心理素质协同发展，为医药类高职院校班主任心理育人工作提供可落地的实践参考。

Keywords

• 职业学校；徐州医药高专；护理系；班主任；心理健康教育；润心工作模式

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