基于学习通的 BOPPPS 教学模式在临床医学概论中的应用

Abstract

目的：探讨基于学习通 BOPPPS 线上线下混合式教学模式，在《临床医学概论》课程中的教学效果。方法：选取新疆和田学院 2023 级康复专业 45 名学生为实验组，43 名学生为对照组。对比两组学生的课程成绩和教学满意度。结果：实验组学生的满意度显著高于对照组（P<0.05），实验组学生的成绩与对照组相比无统计学意义（P ＞ 0.05）。结论：基于学习通的 BOPPPS 教学模式可提升《临床医学概论》的教学满意度，增强学生自主学习兴趣。但在医学类课程中推广使用仍需进一步研究。

Keywords

• 学习通；BOPPPS 教学模式；临床医学概论；混合式教学

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