思维导图在高中英语阅读教学中的实践运用探究

Abstract

英语阅读是高中英语教学的核心模块，是发展学生语言能力、逻辑思维与学科核心素养的重要载体。新课改背景下，高中英语教学更加重视学生思维品质与自主学习能力的发展，但传统阅读教学存在模式固化、文本解读碎片化、学习效率偏低、知识内化不足等问题，难以适配素养导向的育人要求。思维导图作为可视化思维工具，能够直观呈现文本信息与内在逻辑，契合高中生认知特点。本文结合高中英语阅读教学现状，阐述思维导图的教学应用优势，从课前、课中、课后三个维度展开教学实践探究，梳理当前应用中的突出问题并提出优化策略。研究旨在优化传统阅读教学模式，激活学生阅读思维，提升文本解读水平，为高中英语阅读教学改革提供实践参考。

Keywords

• 思维导图；高中英语；阅读教学；课堂实践；核心素养

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