AI 赋能中学数学单元整体教学的教学设计研究——以“函数”单元为例

Abstract

为响应《义务教育数学课程标准（2022 年版）》对核心素养与教学数字化的要求 [1]，本文以“函数”单元为例，探讨 AI 赋能中学数学单元整体教学的实践路径。该框架系统阐释了 AI 在教学目标重构、认知路径重塑、教学过程再造与评价范式变革中的深层作用，并结合函数单元教学实践，提供了具体的教学案例与分析，为教师开展系统性教学设计、推动 AI 与数学教育深度融合提供理论支撑与实践参考。

Keywords

• 新课标；AI 赋能；中学数学；单元整体教学；函数

References

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