AI 赋能中学数学单元整体教学的教学设计研究——以“函数”单元为例

为响应《义务教育数学课程标准（2022 年版）》对核心素养与教学数字化的要求 [1]，本文以“函数”单元为例，探讨 AI 赋能中学数学单元整体教学的实践路径。该框架系统阐释了 AI 在教学目标重构、认知路径重塑、教学过程再造与评价范式变革中的深层作用，并结合函数单元教学实践，提供了具体的教学案例与分析，为教师开展系统性教学设计、推动 AI 与数学教育深度融合提供理论支撑与实践参考。

Keywords

新课标；AI 赋能；中学数学；单元整体教学；函数

Preview

VIEW PDF

References

中华人民共和国教育部 . 义务教育数学课程标准（2022 年版）[S]. 北京师范大学出版社 ,2022.
斯海霞 , 叶立军 . 大概念视角下的初中数学单元整体教学设计——以函数为例 [J]. 数学通报 ,2021,60(7):23-28.
余婷，袁玖根 . 人工智能技术在初中数学教学中的应用分析——以人教版“二次函数的图像与性质”为例 [J]. 中国教育技术装备 ,2024(3):21-26.
李松林 . 以大概念为核心的整合性教学 [J]. 课程·教材·教法 ,2020,40(10):56-61.
张景中 , 彭翕成 . 深入数学学科的信息技术 [J]. 数学教育学报 ,2009,18(5):1-7.
王春 . 初中数学大单元教学实践——以“一次函数”为例 [J]. 数理天地 ( 初中版 ),2025(12):92-94.
曹一鸣 , 吴景峰 . 生成式 AI 赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例 [J]. 数学教育学报 ,2024,33(5):60-66.
崔允漷 . 如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J]. 北京教育 ( 普教 ),2019(2):12-15.
余胜泉 . 人工智能教师的未来角色 [J]. 北京教育 ( 普教 ),2020(2):11-12.

Abstract

References

中华人民共和国教育部 . 义务教育数学课程标准（2022 年版）[S]. 北京师范大学出版社 ,2022.

斯海霞 , 叶立军 . 大概念视角下的初中数学单元整体教学设计——以函数为例 [J]. 数学通报 ,2021,60(7):23-28.

余婷，袁玖根 . 人工智能技术在初中数学教学中的应用分析——以人教版“二次函数的图像与性质”为例 [J]. 中国教育技术装备 ,2024(3):21-26.

李松林 . 以大概念为核心的整合性教学 [J]. 课程·教材·教法 ,2020,40(10):56-61.

张景中 , 彭翕成 . 深入数学学科的信息技术 [J]. 数学教育学报 ,2009,18(5):1-7.

王春 . 初中数学大单元教学实践——以“一次函数”为例 [J]. 数理天地 ( 初中版 ),2025(12):92-94.

曹一鸣 , 吴景峰 . 生成式 AI 赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例 [J]. 数学教育学报 ,2024,33(5):60-66.

崔允漷 . 如何开展指向学科核心素养的大单元设计[J]. 北京教育 ( 普教 ),2019(2):12-15.

余胜泉 . 人工智能教师的未来角色 [J]. 北京教育 ( 普教 ),2020(2):11-12.