AI 赋能理工科大学英语“双线混融”教学模式构建与实践探索——以齐鲁理工学院计算机专业为例

Abstract

在教育数字化战略纵深推进的背景下，地方应用型高校理工科大学英语教学面临个性化学习不足、口语实践薄弱、线上线下简单拼接等现实困境。本研究以联通主义和建构主义为理论基础，构建了 AI赋能下“课前诊断推送—课中互动内化—课后拓展反馈”的双线混融教学闭环模式，并设计开发了与计算机专业背景深度融合的模块化教学资源。以齐鲁理工学院计算机科学与技术专业 2024级两个班级共 60名学生为研究对象，开展教学实验。研究结果表明，该模式有效改善了学生的语言学习投入度与自主学习能力，为同类院校大学英语数字化教学改革提供了可操作的实践参照。

Keywords

• AI 赋能；双线混融；大学英语；计算机专业；教学模式

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