民办职业院校大学生数学学习策略调查研究

Abstract

为了解民办职业院校一年级学生在数学学习中常用的策略类型及其在不同成绩群体中的差异，这项研究以福建省泉州市某民办职业学院学生为对象，采用修订的策略问卷收集资料。共有 341 名学生参与，回收有效问卷 327份。研究统计六类学习策略的使用比例。结果显示，三类群体均最常使用元认知策略；高、中成绩学生对认知和补偿策略使用充分，低成绩学生更依赖情感调节，记忆与认知策略使用不足。教学应将策略指导嵌入概念、例题和错题订正中，强化基础薄弱学生的自我监控。

Keywords

• 高等数学；学习策略；元认知策略；职业院校；一年级学生

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