大学生学校归属感与社会技能的关系：家庭依恋的中介作用

Abstract

目的目的 鉴于大学生在社会技能与情绪调节方面的潜在缺陷及就业压力，研究其学校归属感与社会技能的关系显得尤为重要。背景 在现代社会，人类无法孤立生存，需与社会成员建立联结，共同构建安全健康的社会。《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》强调健全学校家庭社会协同育人机制。方法 本研究以江西某高职院校 213 名学生为样本，采用问卷调查法，通过 SPSS 27.0 软件进行描述性统计、相关性分析及中介效应检验。结论 研究发现，大学生学校归属感、社会技能及家庭依恋间存在显著正相关，家庭依恋在学校归属感与社会技能间起部分中介作用。不同年级、户籍学生在学校归属感和社会技能上存在显著差异，提示学校应针对不同学生群体提供差异化支持。

Keywords

• 学校归属感；社会技能；家庭依恋；中介效应

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