初高中历史教学衔接思考

Abstract

随着新课程改革的不断深入，新课标提出要整合并优化课程内容结构，加强不同学段之间的教学衔接。这对于广大历史教师来说，既是一种新机遇又是一种挑战。本文先论述初高中历史教学衔接的意义，接着提出相应的一些改进策略，目的是抓住初高中历史衔接这个关键时期，培养学生良好的历史学习习惯和方法，充分发挥学生主动性，进一步提升学生历史核心素养。

Keywords

• 初高中历史；教学衔接；核心素养

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