大思政格局下高职学生网络文明素养培育研究

Abstract

数字时代，网络空间已成为高职学生学习知识、表达观点、开展交往和参与社会生活的重要场域。网络文明素养不仅关系学生个体成长成才，也关系高校落实立德树人根本任务和推进网络强国建设的实际成效。高职学生具有网络使用频率高、实践活动多、职业发展导向强、价值观念仍处于塑造期等特点，其网络文明素养培育需要置于“大思政”格局中统筹推进。当前，高职学生网络文明素养培育仍存在价值引领不够深入、信息辨识能力不足、网络法治意识薄弱、协同育人机制不完善等问题。对此，高职院校应坚持价值引领与能力培养相统一，推动网络文明教育融入思政课程、课程思政、日常管理、校园文化和实践育人全过程，构建全员、全过程、全方位的网络文明素养培育体系，引导学生在网络空间中形成理性表达、遵纪守法、明辨是非、向上向善的行为品质。

Keywords

• 大思政；高职学生；网络文明素养；网络育人；立德树人

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