高中思政课“讲深”的内涵要义及实践路径探究

Abstract

思政课的本质是讲道理，落实这一本质要求，关键在于把道理讲深、讲透、讲活。其中，“讲深”作为“讲透”与“讲活”的逻辑前提与学理根基，是提升思政课育人实效性的核心要求，旨在超越知识的浅层复述，引导学生进行深度认知、理性思辨与价值内化。当前高中思政课“讲深”面临教师把握失度、学生参与浅表及评价机制制约等困境。为此，需从提升教师素养、创新教学方法、优化评价机制三方面协同推进，推动高中思政课实现从“知识灌输”向“思想引领”的深刻转型，落实立德树人根本任务。

Keywords

• 高中思政课；讲深；立德树人

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